Rezultatele finale, după contestații, la proba scrisă a concursului național de Titularizare vor fi afișate miercuri la sediile inspectoratelor școlare județene și pe site-ul dedicat, potrivit calendarului aprobat de Ministerul Educației și Cercetării.

Concursul de Titularizare constă în susținerea unei inspecții speciale la clasă sau a unei probe practice și ulterior a unei probe scrise.

Repartizarea candidaților pe posturile didactice de predare vacante publicate pentru angajare pe perioadă nedeterminată, în ordinea descrescătoare a mediilor de repartizare, se va realiza în ședințe publice organizate de inspectoratele școlare în perioada 31 iulie – 1 august.

Un procent de 43,52% dintre candidații la examenul de Titularizare în învățământ au obținut la proba scrisă note peste șapte înainte de depunerea contestațiilor.

Conform datelor, la examen s-au prezentat 34.172 de candidați, reprezentând 86% din totalul celor 39.737 de candidați cu drept de participare, iar din aceștia 2.965 s-au retras din motive personale sau din motive medicale și 26 au fost eliminați din examen, respectiv 24 pentru fraudă sau tentative de fraudă.

Un număr de 31.181 lucrări au fost transmise la centrele de evaluare, dintre acestea, 38 au fost anulate în centrele de evaluare în condițiile prevăzute de metodologie, în total fiind evaluate digitalizat 31.143 de lucrări. AGERPRES

Timp de 12 luni, Liceul „Demostene Botez” din Trușești a derulat proiectul „Pași spre o carieră de succes!”, o inițiativă educațională dedicată elevilor de la profilul Resurse naturale și protecția mediului.

Proiectul a vizat dezvoltarea competențelor antreprenoriale, a abilităților practice, dar și a celor de comunicare și prezentare, esențiale pentru viitorii fermieri și întreprinzători în agricultură.

Un număr de 46 de elevi a făcut parte din grupul țintă, aceștia fiind implicați în activități educative menite să le crească motivația pentru a urma o carieră în domeniul agricol. Proiectul a urmărit nu doar formarea profesională, ci și sprijinirea elevilor în a înțelege mediul economic specific agriculturii, punând accent pe descoperirea lanțului valoric al acestui sector.

Un punct central al programului l-au constituit cele două săptămâni de stagii de practică și vizitele de studiu la agenți economici locali și regionali. Aceste experiențe directe au contribuit semnificativ la dobândirea de competențe profesionale, dezvoltarea spiritului antreprenorial și creșterea încrederii în sine a elevilor. De asemenea, elevii și-au îmbunătățit capacitatea de a face tranziția de la viața școlară la cea profesională.

Una dintre activitățile-cheie ale proiectului a fost „Călătoria elevului”, un atelier de reflecție în care participanții și-au analizat evoluția personală și profesională în urma schimburilor de bune practici și a vizitelor de studiu efectuate. Prin această activitate, elevii și-au conștientizat progresele și au învățat să-și contureze mai clar traseul profesional.

Proiectul și-a propus, totodată, să schimbe percepțiile comunității — elevi, părinți și profesori — asupra liceelor cu profil agricol, încurajând tinerii să opteze pentru această cale educațională din dorința reală de a profesa în domeniu.

„Pași spre o carieră de succes!” a fost finanțat de Fundația Civitas, prin Grantul pentru Activități de Învățare la Locul de Muncă, parte a Programului „Creștem prin Educația Agricolă”.

Echipa de proiect a fost formată din cadrele didactice Ariciuc Lenuța, Teiu Mariana, Mihalache Laurențiu și Grădinaru Vranciu Cristina, directorul instituției.

Sfântul Valentin s-a născut în anul 175, în localitatea romană Interamna (astăzi localitatea Terni, din regiunea Umbria, Italia). A fost hirotonit preot de către Sfântul Felician de Foligno. Datorită vieții sale virtuoase, Valentin a fost ales Episcop de Interamna, fiind hirotonit de către papa Victor I, în anul 197.

Remarcabil propovăduitor al Cuvântului lui Dumnezeu, făcător de minuni și vindecător, Sfântul Valentin a fost foarte iubit de către toți credincioșii săi. Datorită credinței sale puternice și a bogatei activități vindecătoare, episcopul a convertit la creștinism importanți dregători romani. Printre minunile săvârșite de mucenic amintim vindecarea fratelui tribunului roman Frontanus de o boală foarte grea; tămăduirea lui Cherimon, fiul vestitului filosof roman Craton, eveniment în urmă căruia s-au botezat Craton și întreaga familie a acestuia, împreună cu trei tineri filosofi care au devenit ucenicii Sfântului Valentin: Procul, Efiv și Apolonie.

Nu trebuie omisă nici minunea vindecării tânărului Avundie, fiului eparhului cetății, precum nici blândețea cu care Mucenicul lui Hristos, Valentin, a binecuvântat prin Taina Sfintei Căsătorii legătura dintre o tânără creștină cu un soldat păgân, proaspăt convertit la credința în Hristos. De altfel, acest din urmă eveniment i-a adus Sfântului Valentin calitatea de ocrotitor al iubirii și al familiei creștine. Trăind într-o perioadă a persecuțiilor împotriva creștinilor – este vorba de domnia împăratului Marcus Aurelius – Sfântul Valentin a fost arestat, torturat și decapitat la Roma, la vârsta de aproape o sută de ani, din ordinul prefectului Placid Furius. Împreună cu Valentin au primit sfârșitul mucenicesc și ucenicii acestuia: Procul, Efiv și Apolonie, în anul 273. Cinstitele trupuri ale celor patru martiri au fost aduse și îngropate în cetatea Interamna, în glas de rugăciune al poporului dreptcredincios adunat să-i întâmpine pe acești vrednici mucenici ai lui Hristos.

SFÂNTUL MUCENIC VALENTIN ARE MOAŞTE ÎN ȚARA NOASTRĂ

La Biserica „Delea Nouă” din Bucureşti se află părticele din sfintele moaşte ale Sfântului Sfinţit Mucenic Valentin.
ETIMOLOGIA NUMELUI VALENTIN

Numele Valentin este de origine latină, explicat în mod tradițional prin participiul verbului valere, care se traduce prin a fi puternic, a fi sănătos. Într-adevăr, prin credința sa energică, prin faptele sale deosebite, prin moralitatea exemplară și prin activitatea pastoral-misionară ireproșabilă, Sfântul Mucenic Valentin a confirmat tăria și puterea credinței în Hristos, precum și sănătatea vieții comunității pe care el a păstorit-o cu atâta interes.

Ministerul Educației a pus în consultare publică un proiect de Procedură privind constituirea normelor didactice pentru consilierii școlari, profesorii itineranți și de sprijin, logopezi și psihologi, atât din școli, cât și din cadrul centrelor județene de resurse și asistență educațională (CJRAE) și Centrului Municipiului București (CMBRAE), informează edupedu.ro.

Documentul propune ca norma de predare-învățare-evaluare să fie de 20 de ore săptămânal, dublată de alte 20 de ore destinate activităților de pregătire metodico-științifică, coordonare și colaborare.

O modificare semnificativă vizează consilierii școlari, care nu vor mai avea obligația de predare inclusă în norma didactică, prevedere existentă în regulamentul anterior. De asemenea, profesorii itineranți, logopezii și profesorii de sprijin care lucrează cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES) vor avea norma de predare crescută de la 16 la 20 de ore, măsură care ar putea duce la reducerea posturilor existente, într-un sistem deja deficitar de resurse umane.

Structura normei de 40 de ore/săptămână este împărțită astfel:

• 20 de ore activități directe: consiliere psihopedagogică, logopedie, sprijin educațional sau evaluare psihologică, în funcție de specificul postului.

• 20 de ore activități metodico-științifice: elaborare de programe și planuri de intervenție, coordonare metodologică, colaborare cu comunitatea educațională/locală, mentorat și cercetare de specialitate.

  Publicitate

Personalul didactic cu o vechime de peste 25 de ani și gradul didactic I va beneficia de o reducere de 2 ore/săptămână, fără afectarea salariului, dar reducerea se va aplica doar activităților de pregătire și coordonare, nu celor de lucru direct cu elevii.

În privința cadrelor de conducere din CJRAE/CMBRAE, proiectul stabilește aceleași 40 de ore săptămânale, dintre care 20 de ore dedicate activităților de coordonare, monitorizare și evaluare a personalului de specialitate și 6-8 ore de activități directe cu beneficiarii.

Proiectul ar urma să intre în vigoare de la 1 septembrie 2025 și modifică Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a CJRAE/CMBRAE din 31 iulie 2024.

Deși intenția este de a clarifica și uniformiza normele, sindicatele și specialiștii atrag atenția că o creștere a normei de predare fără suplimentarea resurselor ar putea accentua deficitul de profesioniști în sprijinirea elevilor cu CES, punând presiune suplimentară pe personalul existent.